貼「天才」這個標籤，是件非常危險的事

因為台灣最近地震頻傳，因此最近有幾款地震相關的 App 獲得大量的下載。其中一款是由高中生打造出來的。而似乎不太意味地，因為是不到成年的高中生打造，許多媒體就直接貼上「天才」的標籤。

但這種標籤是很誤導且危險的。這種危險性，是十幾年前就被研究證實的。在十年前，史丹佛大學教授 Carol Dweck 就有一個至今超過千萬次觀看的 TED 演講。這邊直接放該 TED 演講的逐字稿截圖，可以看到她說「我們要有智慧地讚美，不是讚美他們的聰明或才能」。

為什麼 Carol Dweck 教授這麼說? 因為當選擇讚美才能 (例如媒體很愛用的「天才」標籤)，會讓人認為能力是沒辦法培養的，進而發展出固定型思維 (Fixed Mindset)。

反之，Carol Dweck 教授的研究發現，當鼓勵努力、鼓勵堅持、鼓勵不斷進步，則能夠發展出成長型思維 (Growth Mindset)。沒錯，現在不論教育界或企業界都很常談到的成長型思維，正是 Carol Dweck 教授提出的。

當發展出固定型思維，如果遇到困難時多半會選擇放棄，因為會認為自己的能力是有限的，所以沒辦法有突破，只好放棄。反之，當抱有成長型思維時，即使遇到困難，會覺得自己僅是「還沒」突破，只要持續修正，終將能夠成長並解決問題。

從培養成長思維的角度出發，我們或許更該強調，該名高中生願意花時間動手去做、願意遇到解不出來的 bug 仍堅持不放棄 (他不是被付錢做這件事，大可有理由選擇放棄不繼續)、願意主動上網找資源、主動去請教他人。

這個開發者已經開發這個 App 一年半了，最近因為地震頻繁才爆紅，但那之前一年半即使遇到不懂、遇到困難，他仍持續開發；即使過去一年半，沒有媒體報導這種外部誘因，仍然持續開發，這才是更難得、更值得被提的事。

先前看到一個前 Meta 主任工程師 Rahul Pandey 分享，他大一的時候修史丹佛大學的電腦科學入門課程，其中一份他寫的作業。你可能會想，能進到史丹佛讀電腦科學系，他程式一定寫的很好。你這麼想就大錯特錯，Rahul 說現在自己回頭看，當年的程式碼完全慘不忍睹。

但他同時提到，他會想分享當年寫的讓人尷尬到不舒服的程式碼 (他的原文是寫 code that'll make you cringe)，是因為想說明，沒人天生就會寫又乾淨又好維護的程式。

然而只要多寫、多想、多讀別人寫的、多去改進原本自己寫的，慢慢地你也能把程式越寫越好。Rahul 在該影片不只分享當年寫的程式，還談了現在的他會如何重構，非常精彩。